Oficina Lapidando a Dissertação

Disciplina / Área: Linguagens, códigos e suas tecnologias.

Professores envolvidos: Ana Paula Leite Borda, Eliane Peixoto Parron Paim, Iara Maria Correia de Oliveira, Maria de Fátima Molinari, Marks William dos Santos, Marlene Biscaino Alcantara e Valéria Vieira Alves.

Público Alvo: 3ª série do Ensino Médio e alunos inscritos no ENEM.

Cronograma: 30 de Outubro de 2017, às 19 horas.

Conteúdo: Produção de texto dissertativo e expressão oral da leitura silenciosa de textos em prosa, charges, poemas e gráficos.

Introdução:

Para aprender a escrever, não bastam técnicas, leituras e motivação. Também é preciso exercício. Escrever é como nadar: só aprende quem pratica, portanto só aprende a escrever escrevendo.

Justificativa:

A falta de orientação tem levado nossos alunos ao desânimo. Após algumas tentativas frustradas, convenceram-se de que não são capazes de escrever. Por isso, faz-se necessário a conscientização de que a produção de textos é uma tarefa artesanal, que exige esforço e persistência, deixando-os cientes de que mesmo os literatos, em geral, fazem e refazem seus textos muitíssimas vezes. O bom texto, assim como o diamante, só brilha depois de lapidado. O rascunho é indispensável tanto aos iniciantes como aos escritores consagrados, que nunca se dão por satisfeitos com o que produzem. É imprescindível motivar os alunos para essa prática, para que utilizem o hábito do rascunho até numa simples redação de bilhetes. Para a execução desse projeto serão necessárias algumas ações importantes como:

• Expor textos diversificados de fácil compreensão de todos;
• Executar o projeto com a presença de no mínimo dois professores;
• Trabalhar a expressão oral com os alunos;
• Utilizar no mínimo duas horas para a execução das tarefas propostas;
• Fazer correções das dissertações, na oficina, com a presença do aluno;
• Entregar cópias aos alunos das dicas “Lapidando a dissertação”;
• Expor as dissertações a todos que participaram da oficina.

Objetivos conceituais:

• Identificar a estrutura do texto dissertativo;
• Refletir sobre o tema que será trabalhado: “Moradores de rua: uma questão social”;
• Conhecer técnicas diferenciadas para encaminhar uma argumentação;
• Rascunhar quantas vezes se fizer necessário.

 Objetivos procedimentais:

• Grafar corretamente as palavras;
• Empregar corretamente os acentos gráficos;
• Propor sugestões para resolução de problemas;
• Trocar opiniões com os colegas;
• Expressar-se oralmente;
• Ativar o repertório cultural do alunado;
• Montar textos dissertativos, seguindo a coerência das partes, a partir de fragmentos;
• Redigir textos dissertativos;
• Construir parágrafos utilizando as argumentações convincentes.

Objetivos atitudinais:

• Habituar-se à troca de ideias e informações entre colegas;
• Valorizar a troca de conhecimentos entre os colegas;
• Preocupar-se com a questão do tema trabalhado;
• Valorizar a norma padrão;
• Portar-se adequadamente nas tarefas propostas, respeitando as opiniões dos colegas;
• Conscientizar da importância da tevê, jornais, revistas e livros, na atualidade, influenciando sobre a vida e sobre a linguagem das pessoas;
• Estabelecer postura crítica diante das mídias;
• Tomar posição diante das ideias apresentadas pelos textos, emitindo juízo de valor sobre os temas propostos;
• Aceitar a crítica como uma forma de possibilitar o próprio aperfeiçoamento.

SEQUÊNCIA DIDÁTICA:

• Leitura da charge com atenção;
• Responder oralmente qual é o tema da charge;
• Audição e discussão sobre a música: “O resto do mundo”, do Gabriel Pensador;
• Discussão oral de cinco questões feitas pelo professor, sobre o tema da charge;
• Exposição da estrutura do texto dissertativo;
• Apresentação de modelo de introdução, desenvolvimento e conclusão de um texto dissertativo;
• Leitura e explicação das dicas “Lapidando a dissertação”;
• Visualização de um modelo estrutural de um texto dissertativo;
• Formação de grupos para produção textual;
• Entrega de textos de apoio e folhas para produção;
• Momento de produção sob a orientação dos professores;
• Entrega das dissertações aos professores conforme o término de cada grupo, para que fossem feitas as correções.
• Leitura dos textos produzidos para que todos ouvissem;
• Exposição das dissertações no mural da escola.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será feita observando com muita atenção as deficiências de cada aluno e sanando-as, levando sempre em consideração, toda a sequência didática e respeitando os limites de cada aluno.